夏見台幼稚園　食育、英語、異年齢保育など　千葉県船橋市にある幼稚園です。

　子どもたちに育んでいきたい「１０の力」。その一つひとつを説明いたします。

１．手で考える力
２．似たものを見つける力
　（イメージする力）
３．仲直りできる力
４．気分を言語化できる力
５．ごほうびを先延ばしできる力
６．自分で決める力（自律性）　
７．人を尊敬できる力
８．人に共感できる力
９．楽観できる力
１０．自分にYES！と言える力
　（自己肯定感を育むほめ方）

１．手で考える力

　手は第二の脳ともいわれます。手には知性があるのです。脳科学的にも、手と口（ことば）に関係する部位の面積が非常に大きいことがわかっています。

　人類の歴史をさかのぼれば、手はもともと足として身体を支えていました。それが二足歩行になり手が解放されます。さらに親指が分離し、木をつかめるようになります。こうして敵が多い地上を離れることができました。

　やがて親指を、他の指に向かい合わせることが可能になります（親指の対向性）。こうして細かいものを「つまむ」ことで、自由に道具を扱えるようになったのです。



　子どもの手の発達も

「（手のひらで）つつむ」→「つかむ」→「（指で）つまむ」

と進みます。こうした発達の順序は決まっています。私たちの園では発達段階に合わせて、適当な玩具で遊べるように心がけています。すると、自発性が促されるのです。

↓発達段階に合わせた遊び・おもちゃについてはこちらをクリック



　話は変わります。カリスマ塾経営者の高濱正伸氏は『小３までに育てたい算数脳』という本の中で、文章題や図形問題などを解くために求められる「試行錯誤能力」について書いています。

　思考力という観点から見た試行錯誤能力では、手を動かして考えているか、という部分が重要なポイントとなります。算数・数学のできる子は、問題を読むが早いか、もう、手が動いています。（略）「手は体の外に出た脳である」という言葉がありますが、その子の頭脳が問題に反応してハイスピードで回転していることが、手の動きからうかがえます。

　算数や数学の苦手な子どもの共通点は「自分で図を描かないこと」だと高濱氏は書いています。図を描いてあげて解説すれば理解できるのに、自力で、自分の頭の中に補助線なりをイメージする力が育っていないというのです。そうした数学的センス（算数脳）は小３までがタイムリミットだといいます。ではどのようにしてその力を育むのか？計算ドリルを繰り返してもだめで、それは…

幼児期に好奇心をもって自発的に遊びに集中すること！

が大切であると言っています。つまり「手で考える力」です。まったく同感です。



　ダ・ヴィンチやアインシュタイン、エジソンといった天才は、つねに本の余白に書き込みをしながら読書しました。「手」を使って読むことにより、考えながら積極的な読書をしていたのです。私たちは手をたくさん使うことで、子どもたちの知性に刺激を与えたいと考えています。



以下に続きます。

１．手で考える力

２．似たものを見つける力（イメージする力）

３．仲直りできる力

４．気分を言語化できる力

５．ごほうびを先延ばしできる力

６．自分で決める力（自律性）　

７．人を尊敬できる力

８．人に共感できる力

９．楽観できる力

１０．自分にYES！と言える力（自己肯定感を育むほめ方）

---

copyright©2016 Natsumidai kindergarten
and nursery school all rights reserved.